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可见的学习与思维教学在线阅读完整版

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可见的学习与思维教学在线阅读

《可见的学习与思维教学》含有独特且系统可立即参考使用的成长型思维教学案例、教学方法和教学任务模板,以及建立成长型思维模式学校文化的步骤和策略。用成长型思维教学助力教师的快速成长,成就每一位教师和校长。改变课堂,与学生一起创造奇迹

可见的学习与思维教学在线阅读

内容简介

《可见的学习与思维教学》是一本诠释教育新理念、新方向、新视野的权威读本。这是一场静悄悄的革命。成长型思维教学已经改变和影响了美国及世界千万教师和学生,正在影响中国课堂改革和中国教育变革。

《可见的学习与思维教学》运用著名心理学专家卡罗尔・德韦克创造的“思维模式”理论于课堂教学实践中,既有心理学、脑科学、思维训练等专业知识,又有注重差异化、回应式课堂的建构式教学系统,

以及可应用的成长型思维模式塑造方法、任务和建议,更有大量图表、计划模板等教学工具,教师可以充分参考或直接使用。以生动的案例和实践步骤,将可运用的成长型思维方式教学技巧娓娓道来,破解思维能力培养难题,为学生学习和成长寻找到了“捷径”。

《可见的学习与思维教学》用科学的理论和具体可行的操作建议引领教师接受成长型思维模式;针对学生核心素养培养的教育目标,教师重新审视课堂,改变思维方式,明确教学的思维航向,在课堂教学、

师生关系、学校氛围中,打造出学生智力、行为、学习与思维方式的创新教学模式;培养学生成长型思维方式,改变学生对自身能力和潜力的固定思维,从失败中学习,不断挑战自我,认定努力和困难能创造新的神经元连结,

让大脑越来越聪明,*终成为具备极强学习能力,保持学习热情,主动追求卓越,自信健康的优秀学生。

相关内容部分预览

作者简介

玛丽・凯・里琪   霍普金斯大学教育学研究生院教授及项目官员,巴尔的摩公共学校天赋和才华教育教务主管,马里兰蒙哥马利公立学校教学指导专家。发表过很多关于开发学生潜能与培养尖子生的文章,

具有丰富的中小学教学经验,在培养优秀学生方面颇有建树。2010年获得马里兰州教育部颁发的“天赋教育奖”。《可见的学习与思维教学》一经出版,就获得全美教育界的重视和好评,持续高居亚马逊教育类畅销书榜单。

目  录

第一章 思维模式是什么?思维模式如何影响课堂

什么是成长型思维模式和固定型思维模式

潜能和努力的作用

为何思维方式在学校很重要

第二章 如何着手建立成长型思维模式的思维教学?

第一步:反思并预评估

第二步:养成大脑具可塑性的观念

第三步: 学会如何表扬学生

第四步:教师接受关于大脑的教育

第五步:教授学生有关大脑的知识

第六步:与家长一起探讨

最后一步:督察、评估或审视构建成果

第三章 成长型思维教学对差异化、回应式课堂如此重要?

预习和预评估

课程紧凑

灵活分组

管理小组

加速和加餐

形成性评估

总结性评估

关于差异化、回应式教学的最后一点想法

反思并建立成长型思维教学的计划模板

第四章 批判性思维工具对成长型思维模式形成的作用?

学校更需要批判性思维

批判性思维下成长型思维教学形成的课题成果

第五章 学生如何从失败中学习?

对失败的回应

动机驱动力

改变学生对失败的反应

第六章 开展成长型思维教学的9个方法?

学习次序

预习和预评估(触发背景知识)

对成长型思维模式和固定型思维模式的预评估

学习任务范例一:大脑如同海绵(所有年级)

学习任务范例二:构建一个神经网络

学习任务范例三:大脑像一块肌肉

学习任务范例四:照顾你的大脑

学习任务范例五:使用系列策略

鼓励学生抱持成长型思维模式

第七章 天赋优势教育和成长型思维教学是否可以共存?

天赋优势标签

早期能力分群

构建自己的优势教育哲学

第八章 开发一个与家长分享成长型思维模式的信息通道?

建构自我恢复能力

教育家长多了解大脑和成长型思维模式

引导家长学会与教师交流成长型思维模式的信息

及时从家长那里得到客观反馈

第九章 如何建设成长型思维模式的学校文化?

第十章 结语:给每个学生提供机会,插上成功的翅膀?

附录 A 构建成长型思维模式教师培训案例?

附录 B 如何表扬孩子――给家长的建议?

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